工从“要我学习”的理念转换成“我要学习”的自觉行为和习惯素养，促使班组在教育培训方面迈上了新台阶。

　　培训内容讲精细。该公司各部门制定了班组人员教育培训规划，细化年度教育计划，每月由班组技术员检查培训情况，每周一次技术培训，由培训员进行讲解，培训课堂勇于创新，改变以往由班组技术员“一言堂”培训的方式，以“轮流讲课”的方式让班组人员来当培训员，培训员需对培训的课程有全面了解，及时备课进行多媒体教学。同时，根据班组人员不同的特点，分阶段制定不同培训目标，采用不同的培训方式进行有针对性的培训，从实际出发，规范技术培训，从技术能力、敬业精神、经验积累等培养技术骨干，从而把班组人员塑造成能做、敢做的作业人员，培养班组人员的综合能力。

　　检修现场见实效。在学好理论知识的同时，该公司注重加强现场培训。各部门业、班组需要什么培训，青年员工缺少哪些知识，就让什么样的培训课堂走进现场，把检修现场作为培训课堂，以班组长、技术员为主体，采取“传、帮、带”的方式，开启“以老带徒、以优促新”的模式，对班员从理论知识到现场实践进行全方位指导。针对检修中可能发生的各类问题，采取边讲解边示范的方式进行现场培训，通过这种“看得见、摸得着”的学习方法，让员工对设备做到懂系统、懂原理、知缺陷原因、知处理方法，真正将学习的收获转化为检修现场的实效。(金轩)