为更好、更全面地了解十九大传达的精神以及习近平总书记的执政理念，在团委的组织下，公司掀起了阅读《习近平的七年知青岁月》的热潮。该书收录了当年与习近平总书记一起插队下乡的知青以及当地村民的采访实录，讲述了不同人眼里的青年习近平。作为一名团员青年，我怀着无比崇敬的心情读完了这本书，对十九大报告中的一些新变化有了更充分的认识，也对今后的工作学习有了新的认识和思考。
欲要薄发，必先厚积。1969年1月，青年习近平来到延安市延川县梁家河村，开始了七年的知青生活。恶劣的生活环境、匮乏的物质条件、受压迫的身份以及高强度的农活，任何一项对于刚从北京来的青年都是巨大的挑战，更何况这一切都压在了仅有15岁的习近平身上，但是他却将这视作一笔财富。从梁家村开始，习近平将耳和心融入了那片贫瘠的黄土地，聆听村民们的需求，脚踏实地地为村民落实各项惠民基础建设。建沼气池，打坝地，为村民创办缝纫社、代销店……习近平成为了村民口中的好后生。七年的知青岁月使青年习近平完成了一次人生蜕变，培养了他为民谋福利的抱负。联系到刚刚结束的十九大，我们就不难理解报告中提出的“到2020年，贫困县全部摘帽”、“实施乡村振兴战略”、“幼有所育、弱有所扶”等改善民生举措。正是在陕北7年的厚积，习近平总书记才真真切切地知道人民的需求是什么，才有了后期从政路上为老百姓办实事的薄发。作为一名初入职场的青年员工，应当学习习总书记脚踏实地的精神，扣好工作的第一粒扣子，一步一个脚印地学习实务，不断地厚积自己的基础。
勤奋肯学，发散思维。同时期插队的知青在讲述他们眼中的习近平时，“爱读书”成为他的“闪光点”：刚插队时，他两箱沉甸甸的书累坏了壮实的老乡；劳动之余，他坐在田埂上争分夺秒地看书；即便钱票紧张，他也要省下来买煤油看书……而让我印象最深的片段是，他将十几本书摊在炕上比较分析，汲取不同作者站在不同角度的各项观点。每一个疑问点，他不仅要知其所然，更要知其所以然。这种举一反三、发散思维的学习方式，正是我们这一代人应该学习的呀。十九大报告中提出的中国特色社会主义道路，何为特色，就是共产党人们结合自身国情、汲取各国发展经验，不断地分析、判断，总结出的一条不复制他国、也不能为他国所复制，专属于当代中国的发展之路。互联网的高速发展，片段化的信息充斥着我们的生活，太多嘈杂的声音影响着我们的判断。我们总是会被他人的观点左右，却没有自己的思考。作为当代青年的我们，应该学着用辩证的思维去分析、判断每个问题，养成举一反三的思维方式。遇到问题，不能仅仅满足于他人提供的解决方案，要多去对比分析、归纳总结，争取以后再遇到相同或类似的问题，能够独立解决。
善于与人沟通、打交道。习近平虽然酷爱读书，但并不是“两耳不闻窗外事”。他经常和村民坐在窑洞里头，点灯熬油，拉话，讲故事。用朴实的语言为村民们讲述首都北京的发展，倾听村民们描述梁家河这个山村里的沟沟坎坎。促膝长谈中，他懂得了一些书本上学不来的农活知识，怎么锄地，耕地，翻土，赶牲口，什么样的地形种什么作物，什么样的土质爱长什么。脚踏实地的走路固然重要，但是时常抬头看路也同样不可疏忽。想起自己，入职不久，业务不熟，难题频出，但是只要向经验丰富的同事们讨教，对方指点一二，便觉得豁然开朗，而且还能引发新的思考，有新的收获。而这种模式，不就是十九大报告中传达的“共享”发展理念吗。
