“大家可以看到，这里有三台淡水泵，每台泵出力为1062m3/h。”2月，国电泉州热电有限公司化学二值全体成员在主值的带领下，来到该公司新建淡水泵房参观学习。
泉州公司运行部结合点多面广、工作岗位分散、集中培训效率低等特点，积极推行“微型课堂”进行分散教学，将学习班时间由月末“一整天”模式改为白班班后“一小时”，满足了不同岗位、不同工种员工的学习需求。同时，部门结合员工的知识结构等特点，精心挑选每月学习文件，囊括岗位事故案例、生产安全通知等具有代表性的内容，因材施教。教学形式也由单一授课改为互动教学，每名员工都可以发表自己的观点，把自己日常工作中的经验、失误以及体会与员工一起分享，达到了员工人人当学生、人人当老师的目的。
创新培训载体，打造“移动课堂”。本着“干啥学啥，缺啥补啥”的宗旨，化学运行在“微型课堂”的基础上，创新授课形式，以“移动课堂”为载体，深入实地，现场教学，将纸面上的符号转为可触碰的实物，使学习内容更生动、更形象。“技术知识对于长期‘宅’在控制室里的职工来说是‘软肋’，传统的‘说教’式培训往往效果甚微。”组织此次培训的主值说道。理论与实地教学相结合，形成多条线纵向独立、横向交叉的立体型培训模式，提供了更好的教学素材，现学现问的模式，有助于员工更深刻了解设备的相关原理、流程。
“平时上班没机会到淡水泵房，通过这次学习班深入浅出的实地培训，我清楚了整条管路的来龙去脉。原本脑海里虚构的画面落地成现实，我很受用。”化学二值的小袁说道。
据悉，此次化学运行打造“动”起来的学习班，是想通过“看得见、摸得着”的移动教学，加深值班人员对淡水水源的了解，让员工对制水过程中模糊的环节各个击破，强化业务基础，使学习班真正成为有用、管用、实用的课堂，营造比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围。
